Сколько слов в год должен говорить ребенок?

08.11.2021 145 0

Ребенок никому ничего не должен.

Есть ориентировочные нормы. Несоответствие им по какому-то одному параметру, не дают права считать ребенка отстающим в развитии. И наоборот, игнорирование параметра на фоне других, имеющих место быть признаков отставания, недопустимо.

Основные линии развития детей первого года жизни

  1. Зрительные ориентировочные реакции
  2. Слуховые ориентировочные реакции
  3. Эмоции
  4. Движения общие
  5. Движения руки и действия с предметами
  6. Подготовительные этапы активной речи
  7. Понимание речи
  8. Навыки и умения в процессах

Оценить их можно следующим образом:

Развитие речи

слова2

Речь – это высшая психическая функция, интегрирующая многие функциональные системы.

Формирование идет по мере созревания соответствующих областей головного мозга.

Доречевой период – дословесная система коммуникации

Возраст Речевые навыки Понимание
1й мес. Крик, кряхтение Реагирует на звуки и речь взрослых
1-3 мес. Звуковое и слуховое сосредоточение «комплекс оживления» гуление *
3-6 мес. Активное гуление появление звуков с гласными («ба», «па») переход от гуления к лепету *
6 мес. Произносит отдельные слоги *
7 мес. Лепет. Повторно произносит слоги На вопрос «где?» находит взглядом предмет на постоянном месте: например, часы, куклу
8 мес. Громко, четко и повторно произносит слоги. Находит 2–3 предмета, выполняет разученные ранее действия, например, «ладушки», «дай ручку»
9 мес. Подражая взрослому, повторяет слоги, которые уже есть в его лепете Находит предмет, независимо от его местонахождения. Знает свое имя
10 мес. Повторяет за взрослыми новые слоги По просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы, выполняет разученные действия и движения
11 мес. Произносит первые упрощенные слова «кис–кис», «ав–ав» Первые обобщения: куклы, кубики, мячи
12 мес. Произносит до 6–10 облегченных слов, повторяет новые слова Понимает без показа названия нескольких предметов, понимает слово нельзя, выполняет отдельные поручения

Становление активной речи

Речевой период
Период письменной речи

Составляющие речи

Речь – способ общения (коммуникации).

Речь – не только слова, но и их понимание.

Коммуникативное поведение

Это сложный процесс взаимодействия индивида с социумом, реализующийся с помощью не только речи, но и целого арсенала естественных невербальных компонентов общения:

Итоги первого года

Таким образом, на первом году важно формирование импрессивной речи, развитие понимания речи окружающих взрослых.

На этапе доречевого периода ведущими являются аспекты социально-коммуникативного поведения и компоненты невербального (бессловесного) общения.

К концу первого года важно не только, сколько слов говорит малыш, но и то, как он умеет понимать и коммуницировать.

слова1

Основные события доречевого периода:

Что влияет на развитие речи

Соматическое здоровье: состояние слухового аппарата и ЦНС. Может быть обусловлено наследственными или внешними причинами. Из факторов питания стоит обратить внимание на важные нутриенты, являющимися основным строительным материалом для клеток головного мозга: докозагескаеновая кислота (омега-3), таурин, фосфолипиды, лецитин, сфингомиелины.
Двигательная активность и моторные навыки. Есть четкая связь между недостатком двигательной активности ребенка и замедлением формирования моторных речевых навыков.

Сенсорный опыт или его отсутствие. Разнообразие зрительных, звуковых, тактильных, обонятельных, вкусовых стимулов расширяет диапазон чувственного восприятия. Чем шире развита нейронная сеть и больше нейронных связей между клетками головного мозга, тем легче формируются различные навыки.

Окружение малыша – ключевой фактор развития. То, насколько малыш погружен в обещание и задействован в коммуникации между членами семьи, формирует и определяет интерес ребенка к речи. С другой стороны важен баланс. Если семья многоязычна, то стимулов для развития слишком много. Это может привести к замешательству и задержке формирования понимания и вербального общения. 

Вы – пример для подражания.
Если родители молчаливы, то и ребенок неразговорчив. Малыш – зеркало своей семьи 

  1. Обращайтесь к ребенку эмоционально и словесно как можно чаще.
  2. Относитесь к малышу как к собеседнику.
  3. Наблюдайте: что больше нравится, что привлекает внимание, какие цвета предпочитает и т.д.
  4. Комментируйте всё, что делаете и видите.
  5. Читайте книги и разные надписи.
  6. Коммуницируйте с ребенком и вовлекайте в этот процесс других близких взрослых. 
  7. Давайте обратную связь на действия и поступки малыша.
  8. Вовлекайте ребенка в процесс (умывания, купания, вытирания, одевания и т.п.).

Коммуникация начинается задолго до рождения ребенка. Он начинает слышать и чувствовать, формировать свой первый сенсорный опыт еще внутриутробно. Набор слов и речевое развитие в целом (в год, например) – результат ранее выстроенного общения с Человеком.


(0 оценок; рейтинг статьи 0)
Поделиться Поделиться Поделиться

Рекомендуем для вас

Официальный сайт производителя детского питания Nutrilak создан в помощь молодым родителям. Здесь есть не только полная информация о нашей продукции: молочных смесях, кашах, специализированных продуктах для беременных и кормящих, но и полезные материалы для мам и пап.

В разделе Школа мам вы найдете статьи и видеоуроки о питании, росте, развитии детей первого года жизни и старше. Мы ответили на частые вопросы о детском здоровье, психологии, продуктах для детей, собрали советы экспертов. Не нашли ответа на свой вопрос? Пишите, будем рады помочь!